고등학생이 『소년이 온다』를 현대사 수위·증언 윤리 때문에 발췌부터 읽어야 하는지 정리합니다.
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AI·도구·교육을 직접 써 보고 정리한 글
『채식주의자』 청소년 가이드 — 시선·수위·몸부터 보면 되나요
『채식주의자』를 중학생에게 읽힐지 고민일 때, 학년 대신 시선·수위·몸·폭력 묘사를 먼저 보고 발췌·미룸을 고르는 가이드입니다.
『엄마를 부탁해』 청소년 가이드 — 사라진 엄마를 누가 말하는지부터 보나
중·고가 『엄마를 부탁해』를 실종 요약이 아니라 사라진 엄마를 가족이 누가 말하는지부터 표시하는 방법을 정리합니다.
『삼포 가는 길』 청소년 가이드 — 같이 걷는 동안 관계가 바뀌는 한 장면을 어떻게 표시하나
중·고가 『삼포 가는 길』을 읽을 때, 줄거리가 아니라 같이 걷는 동안 관계가 바뀌는 한 장면만 표시하는 방법을 정리합니다.
『토지』 청소년 가이드 — 통독 없이 발췌로 붙잡으려면 어디부터 보나
고등학생이 『토지』를 통독 압박 없이 읽을 때, 서희가 드러나는 발췌부터 큰 서사의 입구를 잡는 방법을 정리합니다.
『우리들의 일그러진 영웅』 청소년 가이드 — 교실 권력 우화로 어디서부터
『우리들의 일그러진 영웅』을 줄거리 숙제 대신 교실 권력 우화·방관·상처로 읽기 시작할 때, 장면 단위로 멈추는 청소년 가이드입니다.
『난장이가 쏘아올린 작은 공』 청소년 가이드 — 철거·개발을 누가 말하는지부터 어떻게 읽나
고등학생이 『난장이가 쏘아올린 작은 공』을 읽을 때, 개발사 요약이 아니라 철거·개발을 누가 말하는지(시점)부터 표시하는 방법을 정리합니다.
『서울 1964년 겨울』 청소년 가이드 — 익명 대화에서 도시가 드러나는 한 줄을 어떻게 고르나
고등학생이 『서울 1964년 겨울』을 읽을 때, 김가 등 익명 대화에서 도시가 드러나는 한 줄만 고르는 방법을 정리합니다.
『광장』 청소년 가이드 — ‘광장’이 장소가 아니라 선택이 되는 문장을 어떻게 표시하나
고등학생이 『광장』을 읽을 때, 분단사 요약이 아니라 이명준에게 광장이 선택이 되는 문장만 표시하는 방법을 정리합니다.
『소나기』 청소년 가이드 — 짧은 단편의 비·길 장면을 요약 없이 어떻게 밀도 있게 읽나
중·고가 『소나기』를 읽을 때, 줄거리 요약 없이 비·길 장면의 감각과 동작을 밀도로 표시하는 방법을 정리합니다.