중·고가 『독 짓는 늙은이』를 읽을 때, 성쇠의 독 짓는 노동이 집착으로 기우는 장면만 표시하는 방법을 정리합니다.
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『사랑 손님과 어머니』 청소년 가이드 — 아이 화자가 말하지 않는 것을 어떻게 표시하나
중·고가 『사랑 손님과 어머니』를 읽을 때, 옥희가 보고도 말하지 않는 것을 아이 화자 침묵으로 표시하는 방법을 정리합니다.
『메밀꽃 필 무렵』 청소년 가이드 — 길 위의 말과 침묵을 장면 리듬으로 어떻게 표시하나
중·고가 『메밀꽃 필 무렵』을 읽을 때, 허생원의 길 위에서 말과 침묵이 바뀌는 리듬만 표시하는 방법을 정리합니다.
『운수 좋은 날』 청소년 가이드 — 제목의 ‘좋은 날’과 하루의 끝이 어긋나는 지점을 어떻게 읽나
중·고가 『운수 좋은 날』을 읽을 때, 김첨지의 ‘좋은 날’이 하루의 끝과 어긋나는 지점만 표시하는 아이러니 읽기 방법을 정리합니다.
『삼대』 청소년 가이드 — 가문 소설을 완독해야 하나, 세대가 부딪치는 장면만
고등학생이 『삼대』를 가계도 완독이 아니라 세대가 부딪치는 장면만으로 읽을 수 있는지 정리합니다.
『무정』 청소년 가이드 — 옛 말투 때문에 인물보다 어휘에만 매이면 어떻게 하나
고등학생이 『무정』을 고어 사전처럼 읽지 않고, 새 단어를 누가 말하는지부터 표시해 근대 전환 언어를 연습하는 방법을 정리합니다.
『다산시선·다산 산문』 청소년 가이드 — 유배 글에서 사상 요약 말고 일상 문장부터 보면 되나
중학생이 다산 글을 실학 요점이 아니라, 유배 일상의 한 문장부터 표시해 읽는 방법을 정리합니다.
『난중일기』 청소년 가이드 — 하루치 결단 문장을 영웅 일화 없이 어떻게 고르나
중학생이 『난중일기』를 위인전처럼 읽지 않고, 한 날짜의 결단과 그날의 조건만 표시해 한 줄로 남기는 방법을 정리합니다.
『한중록』 청소년 가이드 — 왕실 스캔들이 아니라 목격자 시점으로 읽으려면
고등학생이 『한중록』을 스캔들 요약이 아니라, 혜경궁의 목격과 전언을 가르며 한 줄로 남기는 방법을 정리합니다.
『춘향전』 청소년 가이드 — 신분 갈등 장면을 중학생이 어떻게 읽나
중학생이 『춘향전』 신분 갈등 장면을 집에서 읽을 때, 판본·수위를 고르고 거절이 드러나는 장면 1~2곳을 발췌로 표시하는 방법을 정리합니다.